Наконец то подтвердилось, что среди нас есть понимающие и способные объяснить другим.

Наконец то подтвердилось, что среди нас есть понимающие и способные объяснить другим. Для этого потребовалось 2,5 месяца и оглашение множества ошибок. Например "кот Старцева" это вопрос-комментарий к статье Евгения Моисеева, написанной с целью внести ясность после первой волны высказанных ошибок.

Что касается "смотрю на вас как на пациентов дурки" (не цитата) другими словами: >>>Чего тут сложного и чего тут обсуждать<<<.
Это эффект, известный тем, кто преподавал что-либо по какой-либо программе. На каждом уроке обучающийся, особенно ребёнок, получает одно или более новых понятий, раскрывающих то, что раньше в круг его понятий не входило (то есть для него не существовало). Типичная реакция третьеклассника, комментирующего затруднения первоклассника (или одноклассника-двоечника): "чего тут сложного и чего тут обсуждать".
К этой очевидной для преподававших картине, нужна одна оговорка из оглашённого Олегом Чагиным в докладе на ПКФ: наше время характеризуется "информационным развращением" (детей). Старшеклассник (или взрослый, изучающий ДОТУ) что-то слышал на ютубе по любой новой теме и имеет иллюзию, что владеет понятиями из этой темы. В результате получается как 200 лет назад: эта дверь прилагательное, потому что она к дверной коробке приложена. Современный пример — в простынях Tele2gram.

Все люди разные, до каждого по разному доходит, не каждому подходит конкретное объяснение. Особенно по такой теме, как триединство в условиях тысячелетнего господства никуда не девшегося и сейчас, четырёхединства.