применение в практической деятельности.

Структура процесса освоения знаний, берущая начало из советской педагогики:

мотивация;

восприятие;

осмысление;

запоминание (в этот этап входит повторение как приём);

закрепление;

применение в практической деятельности.

С ней в КОБ перекликаются преемственные этапы освоения первичной информации (плюс создание настроения, как условие успешной деятельности).
Простые повторения не рациональны, нужны повторения по кривой запоминания (https://t.me/mera_kob/37872). При этом не обязательно перечитывать книгу заново, достаточно вовремя (зная кривую забывания) повторять основные моменты перед чтением следующей работы или перед закреплением.
С этой теорией связаны методы обучения (и самообразования):

чтение; 

слушание людей — носителей знаний;

просмотр и прослушивание медиафайлов (в том числе "говорящих голов");

обсуждение материала (семинар, в идеале — сократовская (диалектическая) беседа, тандем);

применение теории на лабораторных и практических работах;

практическое применение в жизни (в системе образования сначала практика на рабочем месте).

Обсуждение в чатах в этой системе попадает в категорию "семинар (диалектическая беседа)" если иметь меру.